第一学期教学总结 篇1
本学期我校围绕教育局的工作要点，进一步规范学校管理，加强师资队伍建设，抓实常规教育，创新特色教育，深化课堂教学，提高教育教学质量，全面实现学校和谐发展、特色发展、内涵发展。
一、教学常规的增效坚持落实教研中心和学校的教学常规的具体要求，在保持已有好的经验做法的基础上，加强教学管理，在精细化管理方面下功夫：
1.抓实集体备课，落实两个“一”。每周二三四下午为语数英教研日，校长走进教研组共同研讨，重点研究我校高效课堂“四课型——四环节”课堂教学模式。每日一晨会，通告今天教学进度；探讨今天需要解决的问题；共议课堂采取的有效的教学手段；预测课堂中的学习难点；交流前一天的教后反思或困惑等。
2.创新教学常规的检查形式。
A、在普查过程中，确定教研组长参与整个的检查过程，既观摩别人的优点，又反省自己的不足；
B、在抽查过程中，实行组内循环制，提高教学常规工作的实效性。
c、举行学科内及学科间的观摩学习，取长补短，提高教学常规的实效性。
3.力求减负增效，强化作业的有效性。每日组织相关人员进行检查，重点检查作业分层，作业的质与量和作业时间的限制。同时，通过班级博客、校讯通公示作业，接受社会和家长的监督。
4．抓实听评课。领导定向听课（听新教师的课和薄弱学科老师的课）和随机听课相结合；教研组长和组内骨干教师听年轻教师的课；师徒互相听课学习；教师之间互相听评课。通过听课及时发现问题、研究问题，以评促教，改进课堂教学。学校设计听评课评价量表，增强教师听评课的针对性和实效性。
二、教学模式的研究
一是做好前期的学习借鉴，理论研究。我校特色是高效课堂，为探索既能凸显特色，又适合师生教情与学情的课堂教学模式，学校请进来、走出去，做了大量前期的学习与研讨。先后多次派领导和骨干教师到进行学习，通过参观、课堂观摩等，学习名校的经验，取其精髓，学其精华。通过校园网“校长推荐文章”栏目，学习全国各大名校的课堂模式，探讨这些学校各具特色的形式背后共性的因素，为我校的模式创新奠定理论的基础。另外，多次组织语数英学科方面的培训，如：使教师能熟练使用信息技术手段，为课堂教学服务。
二是做好中期的模式创新，提炼解读。以教研组为单位，组织教师利用集体教研日进行组内课堂探讨，探讨适合各学科的课堂教学模式；最后“四课型——四环节”课堂教学模式。这既是对市里教研中心“高效课堂教学”和“目标——教学——评价”一致性的集中体现，也与对我校“目标导航——自主学习——当堂落实”教学模式的深化。
三是做好后期的实践论证，完善修订。自课堂教学模式初步形成之后，上学期首先在毕业年级进行复习课、讲评课的研讨活动，下学期主要在非毕业年级进行新授课和实验课的树标、达标活动，及至对所有任课教师实行推门听课，进行等级评价。在此过程中，多次深入研究听课指导，认真不断地在实践中进行完善修订。课堂教学改革进入了一个全新的阶段。今年我校在教育督导的课堂评价中均获得教研中心领导好评。
1.九月份举行教师新授课树标活动，课后通过研讨，进一步论证我校的新授课课堂模式。然后，我们再以常态化听推门课的方式对教师的新授课进行达标活动。
2.十月份举行家长开放月活动，将家长进校做成常态。家长到校，与孩子共同学习、活动，参与班级管理，改变以往家长、社会监督办学为邀请家长参与办学。家长走进教室，参观和评价孩子班级的文化建设，观摩课堂教学，赏析教师的备课、作业批改等日常工作，最后填写反馈表，对老师的课堂教学和班级管理提出意见和建议。
3.十月份，在市里举行“名著导读课”研讨活动，名师老师分别执教数学语文英语导读课，以此激发师生共读经典名著的热情。
4.十二月份举行语数英美优质课大赛活动，分别获奖。
5.十二月份做好“一师一优课一课一名师”优秀资源征集活动，为市级赛课、晒课做好准备。
三、以课程建设为契机，促进校本课程开发
一直以来追求宽松、和谐的学习氛围，这种宽松必须要有科学的课程体系和高效率的课堂教学作保证。我校自去年开始，在国家课程的开设方面，学校严格遵守《河北省义务教育课程安排》的要求，不随意增加一节课，要求教师在有限的时间内，高质量地完成教学任务。音体美、地方、综合实践课做到各级部均开全、上足、上好，每个学科都建立学生质量检测意见和课堂教学评价标准。
作为国家课程、地方课程的有益补充，校本课程在我校的实施一直是个亮点，很多校本教材都获得过不同级别的奖励。今年学校继续坚持开设电子校刊制作、经典诵读、阅读与写作、篮球、英语沙龙等十多门校本课程。课程内容全部由教师自己研究开发，学生自愿选择，自主报名。校本课程实行走班制，每周两课时，定时、定点、定人参加学习，学期末以展示学习成果、汇报演出等形式进行考核。应该说校本课程的开设现在已经进入平稳发展的阶段，我们的出发点就是要培养学生有一定的兴趣爱好，而非专业技能，从实施效果来看，孩子们是真心喜欢，家长的反响也非常好。下一阶段我们将引导教师在课程内容的开发上做到更加科学、严谨，力争形成一套校本课程的体系。
四、课题研究的探索
1．依托乡培训主题，教研组带领教师，高效课堂，语文阅读为主，数学小组合作探究为主，英语阅读为主的课题研究，以备课，讲课，研课，讨课，反思，随笔，案例的形式等就如何选题开展基于问题解决的小课题研究、如何撰写课题主体报告，进行有针对性地指导，进一步提升教师的科研水平，继续做好课题研究工作，做好课题的网上管理和课题资料的搜集与整理。
2.加大小专题研究力度，所有的学科组都有本组的小课题研究，主要依托上学期成立的课题研究骨干成员小组，带动各个教研组进行小课题研究。本学期继续使用小课题研究手册，学期末进行小课题研究成果.
五.多项措施促进小学的特色。
一是校长“每周一荐”。校长每周通过校园网向全体教师推荐一篇教育类的好文章，如：《什么样的课是“好课”》《如何在讲课比赛中脱颖而出》《领导的本质就是：管理自己，影响别人》，这些文章既丰富了教师的知识内涵，又提高教师的教学与管理的艺术。教师每月一次通过校园网“进行读书交流，从而培养教师阅读的习惯。
二是全面开放阅览室。学校阅览室丰富的图书、优雅的环境为师生营造了读书学习的`氛围。选一本喜欢的书，徜徉在书海中，汲取知识的营养，每周一次的阅读课竟成了学生最期待的时刻。除在学校规定的时间到阅览室读书外，师生还可随时借阅书籍带回家阅读,以学生带动家庭，以学校带动社会，从而让阅读成为一种时尚。
三是举行丰富多彩的活动。学生层面，每月向学生推荐一本好书，举行阅读知识竞赛、亲子演讲比赛、读书征文比赛，以活动促学生读书习惯的养成；教师层面以此激发师生共读经典名著的热情。组织学生、教师进行钢笔字书写大赛，优秀作品进行展评，以此促进师生养成良好的书写习惯。
五系列培训的提升本学期校本培训工作紧紧围绕暑期研训成果，结合学校教育教学信息化特色建设中心工作展开，依照教研训一体化的思路来不断提升教师，尤其是青年教师的专业素养，从而不断提高教育教学质量。具体主要抓好以下几方面的工作。
1．紧紧结合暑期远程研修成果，在“微课制作和使用”的基础上抓好“优课和电子书包”的远程研修校本阶段的研讨活动，由王超做了相关培训。从而使远程研修成果真正转化为课堂教学的生产力，在不断提高教育教学质量的同时，引领教师专业的不断成长。
2．结合暑期学科教师专业培训和我校教师的实际情况，积极组织由业务领导参与引领的学科教师的听评课研讨，营造良好的育人氛围。
第一学期教学总结 篇2
一、聚焦有效教学，提高教育教学质量每周一小查一学期两大查：教学常规管理扎实化
教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展。本学期，我们继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。
学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改（每周一小查——每周五下午都定期检查；一学期两大查——期中教学检查和期末教学检查），帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
本学期，我们推出教研式集体备课。以同年段同学科的备课组为单位，每个备课组成员平均分担本学期本学科全册的备课工作，共同完成全册教学资源包的集体备课形式。教学资源包包括每节课的教学设计、配套课件、作业练习以及单元检测试题等。资源式集体备课，主要是为了减轻教师备课的负担，为日常教学提供方便。
1、扎实推进“轻负高质”工作
认真贯彻落实《关于进一步推进“轻负担高质量”工作的实施办法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必须严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间；要求教师做好上课前准备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特别是有偿辅导。此外还要重视后20％学生的教育，给予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照顾等，能使一切不该掉队的学生不掉队。
2、搭建平台让学生自主展示才华
为了让不同层次的学生有所发展，我们准备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将举行1年级拼音能力测试、2年级开展汉字书写比赛，3——6年级“作文竞赛”、 1——2年级学生口算能力测试、3——6年级数学能力测试。
二、加大教科研力度，提升教师教科研素养三种形式滚动推进：骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课三驾马车并驾齐驱
新课程的实施，促成教师从个体备课到集体备课的转型。本学期我校的教研式集体备课也是以同年段同学科的备课组为单位，是融备课、上课、教研为一体的集体备课形式。教研式集体备课按“确定课题，个人初备——讨论交流，形成初案——反复研磨，讨论修改——公开教学，研讨反思”的流程进行。
同时为充分发挥我校骨干教师的作用，借鉴总结先进的经验，遵循教师特点和成长规律，做到以点带面，为骨干教师的专业成长提供的帮助,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的骨干教师队伍。
本学期我们重点推出骨干邀请课、教研式集体备课、随堂课，让这三驾马车并驾齐驱，点亮学校的教科研之火。
1、课题管理常规化
教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。
（1）结合教师继续教育，展开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟悉新课标内容，能撰写专题心得体会报告。
（2）积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。
（3）鼓励教师积极申报县、市级及更高级别的课题研究，不断提高自己的教科研水平。
2、加大校本研训的力度
校本教研涉及到教师的面更广，更切合教师的实际，更有利于教师专业的发展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干教师的辐射作用，激发教师的自主学习的兴趣。同时，要挤出一定经费聘请名师来校指导或外派教师学习。从而不断提高教师的业务能力和专业水平。
★主要内容和基本形式：
（1）专业精神
①每学年组织一次先进教师经验交流会；
②扎实开展全员读书活动。创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇xxxx字的读书心得。
③结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。
（2）专业知识与技能
①学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；
②深入开展各学科团队赛课活动，继续提高教育科研含量。以研究的状态进一步开展主题式团队赛课活动；
③每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；
④每位教师每学年至少参加一次评价研究活动；
⑤学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。
⑥有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究。倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。
（3）专题培训、加强业务理念和能力培训。在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。
(4)学校特色
①开展师徒结对，优势互补活动。
②科研型团队赛课
★基本形式
①学校培训：采取集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进教师的讲座开展校本培训。
②教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；
③自我培训：教师自定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案。
3、人人动笔写文章，及时捕捉教育教学问题。
本学期，我们要求每位老师撰写15——17篇教学反思，同时每位老师必须选取其中一篇原创的教育教学论文、教学案例或教育教学叙事，学校组织评比，推荐一些优秀作品参加县级评比。
第一学期教学总结 篇3
忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期担任初三年级七班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。
针对本班学生上课气氛不活跃的现象，首先在班级按学习成绩的优、良、差，把学生分成了四个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参与热情和参与意识，从而大大活跃了课堂气氛。使学生在每一节课中都有所得，激发了学生的学习兴趣。
从这学期开始，我创设了一个“诗词比赛”环节，在每一节语文课的课前三钟按学号顺序每次两位同学，到讲台前进行诗词吟诵，表现最出色的给小组加1分。一学期下来，班级同学至少到台前表演四、五次。这项活动不仅大大调动了学生的表演意识，通过比赛加分也刺激了学生们去用心准备、认真对待。而且也提高了学生的语言表达能力和表演能力。
此外，在学校组织的作文评改研讨课题中，提倡培养学生自批、自评的改革理念。通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地采取一些改革方案。从最初的字词入手渐渐到结构、内容、中心等等。由于是第一次尝试，学生的批改能力还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参与热情、合作意识、批改过程真是让我出乎意料。特别是同学们在自评过程中，每一位同学都积极发言，无论评价如何，作者本人都听得十分认真。还会意地点点头。这项工作我将在下学期继续有效地开展。
本学期，也可以说是我备课最认真、准备最充分、授课最愉快的一学期。这要感谢校领导进行的一系列改革。学校从集体备课、随机听课、研讨课等等各项活动都特别重视，无形地也大大激励我。在本学期，我利用校备课室所创造的条件，经常在网上下载相关教案、课件、论文等资料，有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的知识面、丰富了课堂的教学内容。如在进行第五单元的教学过程中，我下载了大量的有关四大名著的视频、音频资料，书本上的内容充实起来，充分调动了学生的学习兴趣。
在收获的背后，还是有很多不足之处的。如何更好地让学生与教师互动起来？如何让学生在课堂更加主动？更关键的是如何提高学生的语文成绩？这不是一朝一夕的努力才行的。