下面是文秘吧小编收集的数学标准教案格式模板4篇(教案的标准格式范文初中数学)，供大家参阅。
数学标准教案格式模板1
2 新授
功和功率
多媒体、PPT、教学视频等
1.功的概念 2.功率的概念 3.总功的计算方法
1.做功的两个必要条件 2.正功和负功的概念
额定功率的计算方法
无
学生习题册
本次课主要讲解了功和功率的概念以及计算公式，并分析了功率和速度的关系，通过例题分析讲解，帮助学生系统的学习、理解本次课的主要内容，为今后的学习打下坚实基础。
一、功
1.
做功 2.功的计算 3.正功和负功 4.总功的计算
二、功率
1.
功率和速度
2.额定功率
组织教学：3′
复习回顾：7′
新课讲解：60′
举例法
讨论法
检查学生人数，安定学生情绪，准备上课 提问：
1． 动量的概念 2． 冲量的概念
3． 如何计算动量和冲量
功和功率
一、功
1.什么是做功
一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生一段位移，这个力就对物体做了功。2.做功两要素
力和物体在力的方向发生的位移，是做功的两个必要因素。例题
两人用力推一辆发动 机出现故障的小汽车。车在人 的推力作用下发生一段位移，推力对车做了功。
例题
在平路上，小王提着 一桶水走了2m。小李使举起的 杠铃在头顶保持静止3s，他们 是否做功呢？
3.功的计算
（1）力的方向与物体运动的方向一致时
功就等于力的大小和位移大小的乘积。即 W=FS
功是标量。在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是J。（2）力的方向与运动方向不一致时
力对物体做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。W=FS cos 4.正功和负功（1）当090cos0，W＞0，力对物体做正功。（2=90cos=0，W=0，力F不做功。（3）当W＜0，力对物体做负功。
示范法
练习法
课堂练习：15′ 课堂小结：5′ 作业布置
(1)行插入：先将光标移到要插入行的地方，点击“编辑（E）”弹出下拉菜单，再点击“行插入（N）”，则再光标处出现一个空行，就可以输入一行程序；用同样的方法，可以继续插入行。（2）行删除：先将光标移到要删除行的地方，点击“编辑（E）”弹出下拉菜单，再点击“行删除（E）”，就删除了一行；用同样的方法可以继续删除。注意：“END”是不能删除的。5.程序的转换
程序通过编辑以后，计算机界面的底色是灰色的，要通过转换变成白色才能传给PLC或进行仿真运行。转换方法如下：（1）直接单击功能键“F4”。（2）点击菜单条中的“转换（C）”→弹出下拉菜单→再下拉菜单中点击“变换（C）”。6.梯形图逻辑测试启动
点击菜单条中的“工具（T）”，弹出下拉菜单，再下拉菜单中点击“梯形图逻辑测试启动（L）”，或直接点击快捷键，测试程序写入，如图15所示，待参数写入完成以后图15消失，表示程序传入完成。光标变成蓝块，程序已处于监控状态。且在状态栏
出现，点击该状态栏，即可出现梯形图逻辑测试工具对话框“RUN”是黄色，表示程序已经正常运行。如程序有错或出现未支持指令，则出现未支持指令对话框如图17所示。双击绿色“未支持指令”，就可跳出未支持指令一览表。
强制位元件ON或OFF，监控程序的运行状态 点击工具栏“在线（O）”，弹出下拉菜单，点击“调试（B）”→“软元件测试（D）”或者直接点击软元件测试快捷键，则弹出位元件测试对话框如图8-18所示。在该对话框“位软元件”栏中输入要强制的位元件，如X0，需要把该元件置ON的，就点击，如需要把该元件置OFF的，就点击。同时在“执行结果”栏中显示刚强制的状态。此时程序已运行，运行结果如图8-19和图8-20所示。接通触点和线圈都用蓝色表示，同时可以看到字元件的数据在变化。学生指导用书
教师与学生共同小结本节课内容习题册对应习题
数学标准教案格式模板2
教案模板标准格式
【篇1：教案基本格式及范例】
教案基本格式及范例
根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案规范化，现对备课教案提出以下要求：
一、基本要求
1、教师上课必须有完整完善的教案。
2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。 3、同一课程教案格式需相同。
4、可使用规范教案样本，也可在此基础上按学科特点增加需要项目。 5、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。6、明确教学目的与要求。
7、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
8、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 9、精心选用教学手段，注明其使用时机。10、详略得当，书写工整，项目齐全。
二、教案要素
课程章节、学时、教学目的与要求、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、板书、教学过程、小结、复习思考题。
三、教案基本格式 ：
1、教案首页 填写所授课程的全学期教学计划。主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点等。
2、教案续页填写具体的教学进度及学生成绩记载
3、教案正文按照提供的具体教案样本进行详细的备课，可以制作表格，亦可按顺序直接书写
三、教案样本（见后页表格）
【篇2：最正规的教案格式】
教案的规格
一、概念 教案：是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。
二、基本格式
主要包括课程名称，课程性质，授课教师，职称，授课对象、授课题目（课题），基本教材或参考书，教学目的与要求，教学重点、难点，授课内容与时间安排、教学方法，课堂教学小结，实施情况及分析等。
三、基本原则与要求
㈠ 以教学大纲，教学内容，基本教材和学生实际为依据。
㈡ 教学目的明确，重点、难点突出，紧扣教学大纲，切合教材和学生实际。
㈢ 既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，教会学生学习的方法。
㈣ 内容不断充实完善，积极吸收本学科专业最新的科 研成果，充分体现教学改革的思想，培养学生的创新精神。
㈤ 教学环节安排合理紧凑，对课堂教学有很好的指导 作用。
四、教案和讲稿（讲义）的区别
㈠ 讲稿，它所承载的是知识信息。
教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。
㈡ 讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配。
教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。㈢ 讲稿与教案，二者是决定与被决定的关系。
㈣ 在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
㈤ 在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。
五、教案的表格形式（推荐，此格式充分体现了5w1h的理念：目的、对象、人员、时间、地点、如何做—方法，步骤，要求）
教案格式（课时教案，推荐）
第__ 次课 授课时间_年 月日 教案格式（课时教案，推荐）
【篇3：教案基本格式及范例】
教案基本格式及范例
一、教案基本格式 ：
1、首页 主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。2、续页
主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。
3、末页 主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。
二、编写要求
1、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。 2、明确教学目的与要求。
3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。
4、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。 5、精心选用教学手段，注明其使用时机。6、详略得当，书写工整，项目齐全。
教案
20 ~ 20 学年 第 学期
系教研室 课程名称
教 材
专业、年级、班级 教师姓名
教师 职 称 教案编写说明
教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。教案编写说明如下： 1、编号：按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。 3、题目：标明章、节或主题。
4、教学内容：是授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。 8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
年月日
数学标准教案格式模板3
教案格式标准
正文内容宋体、四号
一级标号尽量加粗
段落设定：段前段后行距为0 行间距设定（比较容易选择）
要求：每课时下写教学反思（红笔书写）
数学标准教案格式模板4
教案标准格式．
课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）1.在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁上黑板板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？
一、教学方法
二、学习方法
三、教学准备
四、板书设计
五、教学过程
六、教学总结
七、巩固练习
八、课后作业 课后反