下面是文秘吧小编分享的大班幼儿园教育教学教案3篇 幼儿园大班教案，供大家阅读。
大班幼儿园教育教学教案1
活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。
3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。
活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。
2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。
活动过程
1、和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。
2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。
(1)幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。
(2)讨论：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么?
3、帮助幼儿了解目录的作用。
(1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。
(2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事;教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。
(3)讨论：目录有什么作用?
4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离;文字和图画对应起来阅读等。
5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的`故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。
活动结束
引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。
大班幼儿园教育教学教案2
目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家_人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
准备：
1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2.《我爱北京天安门》的音乐。
3.中国行政区图一幅。
过程：
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
你知道北京是什么样的?引导去过北京的'幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?为什么?
建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
评价：
1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2.知道首都的含义。
大班幼儿园教育教学教案3
设计意图:
《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助。 手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟悉的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不起;然后通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。
活动目标：
1、在观察比较中，熟悉五个手指，尝试运用简单的符号进行记录。
2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，相互配合可以做更多的事。
活动准备：
1、PPT制作手指做的事。
2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。)
3、手指记录的图表、水彩笔。
活动过程：
(一)快乐游戏—手指的名字
1、手指游戏歌。
2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思?
(二)观察记录——手指会做的事
1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做许多事情呢!
2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?
3、幼儿实际再操作一下。
4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。
5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受 (图片的秘密就藏在里面，你回答对了，他回告诉你的。)
(三) 设疑讨论——哪个手指本领大
1、幼儿讨论：你认为哪个手指本领最大?
2、实验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想办法：怎样才能够一次取出很多豆子?(两只手一起捧豆子——许多只手共同捧)
大班综合活动 《我们的手指》活动反思
手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助，是我们最亲密的朋友，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告诉幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。 然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最后设计的环节通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。 在设计活动环节时，我根据本班幼儿的实际情况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽搁了很长时间。